MENGGALI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR: PENDEKATAN LITERATUR ETNOPEDAGOGI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN

Authors

  • NANANG ANDRI YUSUF UNIVERSITAS ISLAM RADEN RAHMAT MALANG
  • Nanang Andri Yusuf State University of Medan image/svg+xml
  • Risa Rahmadhani Universitas Islam Raden Rahmat Malang
  • Novia Anggraini Universitas Islam Raden Rahmat Malang

DOI:

https://doi.org/10.36636/primed.v4i3.4565

Keywords:

kearifan lokal, etnopedagogi, literatur, pendidikan dasar, kajian literatur, pendidikan indonesia, kurikulum pendidikan

Abstract

Peningkatan mutu pendidikan di Indonesia khususnya pada tingkat dasar (dasar) menjadi tujuan utama. Salah satu cara yang dianggap sebagai praktik yang baik adalah dengan memasukkan kearifan lokal ke dalam program untuk meningkatkan pengalaman siswa dan meningkatkan hubungan mereka dengan budaya lokal. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan pustaka untuk mengetahui penerapan literatur etnografi dalam menggali kearifan lokal di sekolah dasar. Hasilnya menunjukkan bahwa metode ini efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap budaya lokal dan memperkuat karakternya. Mengintegrasikan kearifan lokal juga mempererat hubungan antara sekolah dan masyarakat serta membantu pengembangan karakter siswa. Namun diperlukan penelitian dan partisipasi berbagai pihak untuk memperbaiki sistem ini dan meningkatkan kualitas pendidikan dasar di Indonesia.

Downloads

Published

27-11-2024

Issue

Vol. 4 No. 3 (2024): NOVEMBER

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Primary Education Journals

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

MENGGALI KEARIFAN LOKAL DALAM PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR: PENDEKATAN LITERATUR ETNOPEDAGOGI UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN. (2024). Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 4(3), 327-333. https://doi.org/10.36636/primed.v4i3.4565