PENGARUH MODEL TASC (THINKING ACTIVELY IN A SOCIAL CONTEXT) BERBANTU MEDIA TREASURE HUNT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR

Authors

DOI:

https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.5287

Keywords:

Model TASC, Media Treasure Hunt, Hasil belajar

Abstract

 Penelitian ini adalah penelitian eksperimen desain penelitian one group pretest posttest design. Subjek dalam
penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Sukamaju Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya. Data hasil
penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar IPS berupa Pretest dan Posttest. Teknik analisis data yang
digunakan adalah teknik analisis statistik statistik inferensial. Berdasarkan hasil yang diperoleh nilai rata-rata hasil
pretest 65 dan nilai presentase 22,2% berada pada kategori sedang, sedangkan rata-rata hasil posttest 85 dan nilai
presentase 66,7% berada pada kategori baik. Kemudian berdasarkan hasil analisis statistik inferensial diperoleh nilai
thitung (7,767) lebih besar (>) dari ttabel(-5,096) dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima. Hal ini dapat disimpulkan
bahwa Model TASC (Thinking Actively In a Social Context) berbantu Media Treasure Hunt berpengaruh terhadap hasil
belajar IPS siswa kelas V SDN Sukamaju Kecamatan Pagerageung Kabupaten Tasikmalaya.

Downloads

Published

19-07-2025

Issue

Vol. 5 No. 2 (2025): JULI 2025

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Primary Education Journals

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

PENGARUH MODEL TASC (THINKING ACTIVELY IN A SOCIAL CONTEXT) BERBANTU MEDIA TREASURE HUNT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. (2025). Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(2), 422-426. https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.5287

Most read articles by the same author(s)