PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS IV SDN 106161 LAUT DENDANG

Abstract

 Penggunaan metode pembelajaran yang tepat dapat meningkatkan kualitas capaian pembelajaran. Sehingga
proses pembelajaran dapat berlangsung secara efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh
model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division terhadap hasil belajar peserta didik dalam mata
Pelajaran IPAS kelas IV SDN 106161 Laut Dendang. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah pre
eksperimental design dengan bentuk penelitian one group pretest-posttest. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IVB yang berjumlah 32 orang. Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar berupa
tes pretest-posttest sebanyak 20 butir soal pilihan ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji
normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (uji paired sample t Test). Berdasarkan data hasil perhitungan untuk nilai
pretest siswa diperoleh rata-rata sebesar 40,75 dan untuk nilai posttest siswa mendapatkan nilai rata-rata sebesar
81,25. Hasil pehitungan uji-t dengan taraf signifikan 5% diperoleh ttabel sebesar 2,039 dan thitung sebesar 6,221.
Berdasarkan kriteria pengujian hipotesis, diperoleh thitung > ttabel yaitu 6,219 > 2,039. Oleh karena itu, dapat diambil
Kesimpulan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hal tersebut dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh
signifikan penggunaan model pembelajaran kooperatif Student Team Achievement Division terhadap hasil belajar siswa
pada pembelajaran IPAS di kelas IV SDN 106161 Laut Dendang.