EFEKTIVITAS METODE TUTOR SEBAYA (PEER TEACHING) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA MATERI PECAHAN KELAS V DI SEKOLAH DASAR

Abstract

 Penelitian ini dilaksanakan bertujuan untuk melihat pengaruh metode pembelajaran Tutor Sebaya (Peer
Teaching) terhadap hasil belajar matematika siswa di kelas V SD Negeri 02 Tualang. Jenis penelitian ini adalah Quasi
Experiment design dengan bentuk Nonequivalent Control Group Design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VA yang
berjumlah 18 dan kelas VB yang berjumlah 18 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa yang
sebelumnya telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran tes dan daya pembeda soal. Instrumen diberikan sebelum
dan sesudah diterapkannya metode pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Teaching). Data hasil belajar berupa pretest dan
posttest diuji normalitas, homogenitas dan dilakukan uji independent sample t test. Diperoleh uji independent sample t
test didapat hasil 0,003 < 0,05 (sig < 0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah metode pembelajaran Tutor Sebaya
(Peer Teaching) mempengaruhi hasil belajar matematika siswa pada materi membandingkan dan mengurutkan
pecahan di kelas V SD Negeri 02 Tualang.