IMPLEMENTASI KETERAMPILAN 6C DALAM PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYAH

Abstrak

 enelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi keterampilan 6C dalam pendidikan karakter di MI
Bahrul Ulum Tuban, sebuah madrasah ibtidaiyah yang mengintegrasikan pendekatan berbasis konteks lokal dan nilainilai Islam. Keterampilan 6C meliputi critical thinking, communication, collaboration, creativity, citizenship, dan
character yang dikembangkan untuk membentuk peserta didik yang cerdas, berkarakter religius, dan memiliki
kesadaran kewarganegaraan sesuai tuntutan abad 21. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif
dengan desain studi kasus yang melibatkan wawancara semi-terstruktur dengan kepala madrasah, guru, dan peserta
didik, observasi partisipatif, serta analisis dokumen kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan
keterampilan 6C terlaksana secara holistik melalui pembelajaran berbasis masalah, proyek kolaboratif, pembiasaan
ibadah, dan kegiatan rutin seperti upacara bendera yang menanamkan nilai tanggung jawab dan cinta tanah air.
Pendidikan karakter yang diterapkan berhasil mengembangkan kompetensi kognitif, sosial, dan moral peserta didik
serta memperkuat kepribadian yang kritis, komunikatif, kreatif, dan religius. Namun, penelitian ini terbatas pada satu
madrasah dan belum mengukur dampak jangka panjang dari implementasi model tersebut. Simpulan penelitian
menyatakan bahwa model pendidikan karakter berbasis keterampilan 6C di MI Bahrul Ulum Tuban efektif dan inovatif.
Saran penelitian selanjutnya mencakup eksplorasi di konteks yang lebih luas, pengembangan instrumen evaluasi
holistik, serta optimalisasi integrasi teknologi dalam pembelajaran untuk mendukung kreativitas dan kolaborasi peserta
didik.