الاختبار المقالي كأدوات التقويم لتعليم اللغة العربية
DOI:
https://doi.org/10.58788/alwijdn.v1i1.1Abstract
الإختبار له الأنواع الكثيرة ومنها: اختبار موضوعي واختبار مقالي واختبار إنتاجي واختبار تعريفي واختبار التحصيل وغير ذلك. وكان الإختبار هو في شكل مقال عموما، وهو من نوع الإختبار القديم الإختبار المقالي على مفهوم عام هو الإختبار الذي إجابته مختلفة بين الطلاب، كل طالب سيكتب الدرجة قد تختلف بين المصححين. الإختبار المقالي هو أداة التقييم ذلك أن ّ جوابا مختلفا خاصا به، ومع الذي يتعلق بالتذكير والتفهيم والتنظيم بافتراض الفكرة على شكل المقالية بلغتهم. والخطوات لتطوير الإختبار المقالي هي تعيين أهداف الإختبار وجعل برامق الإختبار وكتابة بنود الأسئلة وتعيين معيار نتائج الإختبار
References
قائمة المراجع
أ‌- المرجع العريية
Ù…ØÙ…د على الخولى. 2000. الاختبارات اللغوية. الأردن: دار الÙلاØ.
ب‌- المرجع الأجنبية
Arifin, Zaenal. Evaluasi Pembelajaran (Bandung: Remaja Rosdakarya.2009)
Arikunto, Suharsimi. Dasar-dasr Evaluasi Pendidikan.(Jakarta: Bumi Aksara.2007)
Djiwandono, Soenardi. Tes Bahasa (Pegangan bagi Pengajar Bahasa).(Jakarta: PT Indeks, 2008),
Kunandar. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013 ) Suatu Pendekatan Praktis. (Jakarta: Rajawali Press. 2013)
Mardapi ,Djemari. Penyusunan Tes Hasil Belajar. )Yogyakarta: Program Pascasarjana Universitas Negeri Yogyakarta.2004)
Nurgiyantoro, Burhan. Penilaian dalam Pengajaran Bahasa dan Sastra. )Yogyakarta: BPFE.2009)
Nurkancana, W. & Sumartana. Evaluasi pendidikan. (Surabaya: Usaha Nasional.1986) Hal. 45
Purwanto, M. Ngalim, Prinsip – prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. (Bandung : PT Remaja Rosdakarya, 2002)
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, (Bandung :PT Remaja Rosdakarya, 1999)
Suyata, Pujiati. Tes Bahasa Bentuk Uraian (Upaya ke Arah Kualitas Soal ) (.Jakarta.Jurnal Cakrawala Pendidikan No.2 Tahun XVI.1997), hal.19
Zainul, A. & Nasoetion, N. Penilaian hasil belajar. )Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1996)
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2017 Ilma Fahmi Aziza

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.













