Pengembangan Aplikasi E-Sertifikat untuk Program Layanan Pendukung Kesuksesan Belajar Jarak Jauh (LPKBJJ) dengan Menggunakan Model ADDIE
DOI:
https://doi.org/10.33379/gtech.v7i2.2253Keywords:
E-sertifikat, LPKBJJ, ADDIEAbstract
Distance Learning Success Support Service Program (LPKBJJ) have an important role as a form of introduction to distance learning for new students of the Universitas Terbuka. LPKBJJ consists of New Student Study Orientation (OSMB), Distance Learning Skills Training (PKBJJ), Assignment Workshops (WT), and Examination Clinics (KU). LPKBJJ participants who reach thousands of students make it necessary to have an application that can serve the needs of student certificates in a short time. This electronic certificate application (e-certificate) is built on a web-based platform and can design certificates for LPKBJJ activities using the Student Identification Number (NIM). This research uses the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation). The results of this study indicate that the e-certificate application has succeeded in supporting LPKBJJ activities in terms of providing certificates for new students at the Universitas Terbuka Jakarta.
References
Ahmadar, M., Perwito, P., & Taufik, C. (2021). Perancangan Sistem Informasi Penjualan Berbasis Web pada Rahayu Photo Copy dengan Database MySQL. Dharmakarya: Jurnal Aplikasi Ipteks Untuk Masyarakat, 10(4), 284-289.
Alkautsar, A. R., Dewayani, E., & Wasino, W. (2021). Pembuatan program pemesanan dan penjadwalan penggunaan lapangan futsal berbasis website. Jurnal Ilmu Komputer dan Sistem Informasi, 9(2), 32-36.
Andaru, A. (2018). Pengertian database secara umum. OSF Prepr, 2.
Antara (2022, September 24). Jumlah Mahasiswa Aktif di Universitas Terbuka Saat Ini 700 Ribu Orang. Diakses dari https://tekno.tempo.co/read/1637770/jumlah-mahasiwa-aktif-di-universitas-terbuka-saat-ini-700-ribu-orang
Indriani. (2022, Maret 11). UT Raih Tiga Rekor Muri terkait Penerimaan Mahasiswa Terbanyak. Diakses dari https://www.antaranews.com/berita/2754413/ut-raih-tiga-rekor-muri-terkait-penerimaan-mahasiswa-terbanyak
Hidayati, N., Rizmayanti, A. I., Dewi, C. B. S., Fatmasari, R., & Gata, W. (2020). Penerapan Algoritma Klasterisasi dan Klasifikasi pada Tingkat Kepentingan Sistem Pembelajaran di Universitas Terbuka. Jurnal Khatulistiwa Informatika, 8(2), 134-142.
Purwantiningsih, A., Sardjiyo, S., Sudrajat, A., & Permana, S. A. (2021). Layanan Informasi Digital Sebagai Studi Penelusuran Alumni S1 Program Studi PPKn Universitas Terbuka. Refleksi Edukatika: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1), 102-109.
Puspasari, R. (2019). Pengembangan Buku Ajar Kompilasi Teori Graf dengan Model Addie. Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(1), 137-152.
Mulyatiningsih, E. (2012). Modul kuliah pengembangan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Universitas Gajah Mada.
Muqdamien, B., Umayah, U., Juhri, J., & Raraswaty, D. P. (2021). Tahap Definisi Dalam Four-D Model Pada Penelitian Research & Development (R&D) Alat Peraga Edukasi Ular Tangga Untuk Meningkatkan Pengetahuan Sains Dan Matematika Anak Usia 5-6 Tahun. Intersections, 6(1), 23-33.
Saleha, E. (2019). Peranan Pengurus Kelompok Belajar Program Pendidikan Dasar Dalam Penyelenggaraan Layanan Sistem Belajar Jarak Jauh Di Upbjj-Ut Serang. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 20(1), 25-31.
Susila, A. R., & Lestari, E. P. (2016). Strategi Peningkatan Jumlah Mahasiswa Fakultas Ekonomi Universitas Terbuka dengan Pendekatan Geographic Information System. Jurnal UTFEKON, 5(1), 81-106.
Usada, E., Yuniarsyah, Y., & Rifani, N. (2012). Rancang bangun sistem informasi jadwal perkuliahan berbasis jquery mobile dengan menggunakan php dan mysql. Jurnal Infotel, 4(2), 40-51.
Wahyuningsih, S. S., Darmayanti, T., & Bintarti, A. (2019). Meta Analisis Tutorial Online Universitas Terbuka. Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh, 20(1), 32-38.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Selly Anastassia Amellia Kharis, Anton Robiansyah, Febri Maulana, Edward Zubir, Sri Sukatmi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
