PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DAN THINK TALK WRITE (TTW) TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR

Abstrak

 Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Cooperative Integrated Reading and
Composition dan Think Talk Write terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V materi teks eksposisi di
UPT SD Negeri 067250 Medan Tahun Ajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif
dengan pendekatan quasi eksperimen desain. Sampel penelitian sebanyak 56 peserta didik dengan 28 peserta didik
dari kelas V A dan 28 peserta didik dari kelas V B. Kelas V A sebagai kelas eksperimen menggunakan model
Cooperative Integrated Reading and Composition dan kelas V B sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan
model Think Talk Write. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan menggunakan tes. Nilai ratarata pre-test kelas V A adalah 61,14 dan nilai post-testnya adalah 82,00, sedangkan rata-rata pre-test kelas V B
adalah 42,85 dan nilai post-testnya adalah 72,14. Ini menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar siswa sebelum
dan setelah diberi perlakuan. Dengan demikian penggunaan model Cooperative Integrated Reading and Composition
dan Think Talk Write berpengaruh terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa. Berdasarkan hasil uji t-test di atas,
nilai Sig (2-tailed) diperoleh sebesar 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa dengan
model Cooperative Integrated Reading and composition lebih tinggi atau lebih unggul dari pada model Think Talk
Write pada kelas V UPT SD Negeri 067250 Medan Tahun Ajaran 2024/2025.