EFEKTIVITAS MODEL LEARNING CYCLE 5E BERBASIS MEDIA INTERAKTIF WORDWALL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA SEKOLAH DASAR

Abstract

 Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Learning Cycle 5E
(Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate) berbantuan media Wordwall terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN
104607 Sei Rotan pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi Bab 8 Bumiku Sayang, Bumiku Malang dengan topik A
Bumi Berubah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasiexperimental design) dalam bentuk Nonequivalent Control Group Design. Populasi sekaligus sampel dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas V yang berjumlah 40 orang, yang terbagi menjadi dua kelompok, yaitu 20 siswa kelas V B
sebagai kelompok eksperimen dan 20 siswa kelas V C sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data yang
digunakan meliputi tes, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Instrumen tes berupa soal pilihan ganda sebanyak 20
butir yang telah melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Analisis data dilakukan melalui uji
prasyarat yang meliputi uji normalitas, homogenitas, dan linieritas, serta dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan
uji-t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antara kedua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai
signifikansi sebesar 0,001 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. Selain itu, rata-rata hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen (85,50) lebih tinggi dibandingkan
kelompok kontrol (74,75). Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Learning Cycle
5E berbantuan Wordwall memberikan pengaruh yang signifikan dan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar
siswa pada mata pelajaran IPAS.